'깊이 있는 학습'이란?
2022 개정 교육과정에서는 '깊이 있는 학습'을 촉진하는 '핵심 아이디어'의 존재를 강조하고 있다. 이를 뒷받침하는 것이 이해 중심 교육과정(understanding by design)과 개념 기반 교육과정이다. 국어과에서는 이러한 교육과정 전반의 패러다임 변화를 어떻게 반영, 실천할 수 있을까? 여름 방학을 통째로 투입해 참여한 1정연수의 한 강의에서, '핵심 질문에 답하는 수업'으로 구현할 수 있다는 의견을 강사님께서 주셨었다. 핵심 질문이란, 교과뿐 아니라 삶의 맥락 전반에서 시간이 흘러도 여전히 학습자 내부에 자리 잡아 중요한 지식이나 기능을 학습할 수 있도록 하는 질문을 가리킨다. 학생들이 '핵심 개념'을 깊이 이해하기 위해서는 그 개념에 대한 탐구를 추동하는 '핵심 질문'이 수업의 구심점이 되어야 하며, 수업은 이에 대한 답을 추구할 수 있도록 하는 환경으로서 기능해야 한다는 것이다. '핵심 질문'이 학습자에게 학습을 위한 동기를 마련해 줄 수 있다는 것은 두말할 나위 없다. 이걸 왜 배우는 걸까? 질문에 대한 답을 나름대로 찾아가는 과정이 지식과 기능을 맥락화하는 데 도움이 되기 때문이다. 그러나 더욱 중요한 것은 지식의 상대성과 잠정성을 인정케 한다는 데 있다. 이 질문에 대한 답은 여러 수준에서 마련될 수 있기에, 나선형 교육과정을 거쳐 가면서 혹은 성인이 되어서까지도 같은 질문에 대해 더욱 발전된 수준의 답을 계발해 나갈 수 있다. 이를테면 "언어는 인간답게 사는 데 어떤 역할을 하는가?"와 같은 질문은 중학교 1학년 아이들에게 언어의 사회성, 역사성을 탐구하도록 촉진할 수 있고, 2학년 아이들에게는 '담화'의 개념과 소통상의 오류의 원인을 탐색하는 데 영향을 줄 수 있는 것이다. 내가 학부 1학년 시절, '논어'를 강독하는 수업을 들으며 삶의 모든 국면에 '보편적'으로 적용할 수 있...