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 문학 동아리를 인솔하시는 선생님의 아이디어를 기술적으로 구현하기 위해 생성형 AI의 힘을 얻어 제작하였습니다. 버튼을 누르면 '인생 네 컷'처럼 사진이 촬영되고, 사진에 어울리는 시를 한 편 찾아 사진 아래에 흑백 감열지로 출력해 주는 프로그램입니다.  import tkinter as tk import random import cv2 from PIL import Image , ImageTk , ImageDraw , ImageFont import datetime import os import pdfkit import win32print import win32api def load_poems ( file_path ) : with open ( file_path , 'r' , encoding= 'utf-8' ) as file : content = file .read () poems = content.split ( '</시>' ) poems = [ poem.strip () + '</시>' for poem in poems if poem.strip ()] return poems def display_random_poem () : selected_poem = random.choice ( poems ) poem_label.config ( text=selected_poem ) canvas.itemconfig ( button_text , text= "" ) start_countdown ( 3 , selected_poem ) def get_timestamp () : now = datetime.datetime.now () return f "' { now.year % 100 } { now.month } { now....

 출처:  https://blog.naver.com/jjl0909/223605451726    교과 내용을 왜 다루어야 하는지 자신만의 이유를 찾으며 공부하는 것이 중요하다고 생각합니다. 교육과정에 제시된 성취기준을 참고할 수는 있겠으나 교육과정과 교과서에 제시된 학습 목적, 목표와 별개로 교사로서 해당 교과 내용이 왜 학교교육 맥락에서 꼭 다루어져야 하는가에 대한 잠재적인 답을 찾지 못한다면, 학습자들 또한 질적인 학습 경험을 구축하기는 어려울 것입니다. 산업화 시대의 학교에서는 지식이 탈맥락적으로 파편화되어 있더라도 교육평가가 구조화하는 지식의 획득과 연습에 의한 기능의 자동화 자체가 학습자의 동기 유발의 원천이나 학습 목표가 될 수 있었습니다. 그러나 탈산업화 사회에서는 상급학교로의 진학이 수단이 되는 학습이 아닌 삶의 경로를 정의하는 학습 능력의 학습이 요구되는 만큼 총체적인 맥락을 구성함으로써 학습자들이 정해진 목표의 달성에서 벗어나 가능한 의미의 창발적 탐색과 실천으로 나아갈 수 있도록 도울 수 있어야 할 것입니다.    학창 시절 주어진 공부에 매여 교과 내용에만 몰두하였기에 해당 내용을 학습해야 하는 까닭을 깊이 고민하지 않았고 새로운 것을 탐색하고 사유하는 과정만을 즐겼습니다. 그러던 중 같은 내용을 배우더라도 사람마다 부여하는 가치와 중요도에 차이가 있음을 깨닫게 되었고, 교육 실습 기간에 중학생을 대상으로 국어의 품사 단원을 맡게 되면서 스스로의 학습 과정을 성찰하게 되었습니다. 이후 학습 행위의 본질에 대해 생각해보는 기회를 가지며 자율적인 의미 탐색 및 부여의 과정이 매우 중요하다는 것을 인식하게 되었고, 문학 시간에 제망매가와 같은 고전 시가를 왜 배워야 하는지를 고민하는 과정에서 이와 같은 원칙에 대한 확신을 갖게 되었습니다. 문학 수업을 통해 '노래'가 갖는 시대를 초월하는 특징들을 직접 비교해 보고 오늘날의 문학과 예술, 사회와 문화를 이루는 요소들을 거리를 둔 상태에서 바라봄으로써, ...